Родители о программе

Д. Иванова: “С тех пор как моя дочь занимается Паневритмией, она гораздо реже болеет. Занятия ей нравятся, потому что они ее не утомляют, связаны с музыкой и забавами.”

С. Билярска: “Мой сын уже второй год занимается Паневритмией. Раньше он был нетерпеливым, раздражительным и нервным, часто бескомпромиссным. Теперь он стал более самостоятельным, более уверенным в своих решениях. Он более терпиливо относится теперь к детям, которые ранее ему не нравились и которых он избегал. Теперь он реже забывает или не является на важные мероприятия. Все реже играетдя в одиночестве и начал сам искать детей, которые любят групповые игры. Понял, что ему травится природа и что любит свою Болгарию. Почувствал близость с горными красотами.”

Т. Атанасова: “Моя дочь в 6 классе и второй год занимается Паневритмией. Из погруженного в себя ребенка она превращается в более общительного ребенка, которая свободно выражает свое мнение иб более свободно общается с детьми. Она растет более спокойной, более мудрой и более организованной, что касается ее обязанностей. Проблемма с ее здоровьем – ночное мочеиспускание тревожит нас гораздо реже – раз в месяц.”

С. Станева: “Несколько месяцев мой сын посещает занятия Паневритмией. В самом начале я относилась к ним скептически и с недоверием, как каждый взрослый человек, который не знаком с целями и методами обучения. Я думала, что эти занятия чужды его душевности подростка. Меня очень удивило желание и готовность, с которой он начал посещать регулярно занятия в его группе. Работая в той же школе, где учится мой ребенок, у меня сформировались определенные впечатления о его взаимоотношениях со школьниками. Он себя не чувствовал уютно с ними, а он очень общительный ребенок. Я уже замечаю, что он более уверен в себе, ищет более близких взаимоотношений с детьми, с которыми вместе занимается паневритмией. Я благодарю судьбу, что входя в возраст, в котором ребенок должен с пользой использовать свое свободное время он занимается Паневритмией. Он успел закрепить свои умения и уверился в моральных ценностях, а это то – что каждый родитель хотел бы видеть в своем ребенке.”

Св. Димитрова: “Я - мать а шесеклассника. Мой сын занимается Паневритмией второй год. Замечаю, что его лабильное настроение, характерное для этого возраста, стало проявляться реже. Думаю, что Паневритмия учит тело правильной осанке, сознание ищет умиротворения, и личность его формируется с чувством уверенности и самоконролирования.”

Е. Калчева: “Мой ребенок - с синдромом Дауна. С тех пор как она занимается паневритмией, она более самостоятельна, улучьшилась координация движений и ориентация. Паневритмия помогает ее сверстникам лучше ее воспринимать. Я довольна и хочу, чтоб бы она продолжала занятия.”

В. Петрова: “Моей дочери 17 лет, с диагнозом ДЦП и эпилепсией. Вместе с ней мы занимаемся паневритмией 5 лет. Занятия помогли ей: закалиться и полностью преодолеть вирусные инфекции, от которых она часто страдала; она лучше владеет конечностями, особенно паретичными (правыми), которыми она избегает пользоматься в своей ежедневной работе; во время занятий паневритмией она не получает конвульсий, которые случались несколько раз в неделю; особенно полезное влияние на нее оказывают песни и музыка паневритмии, которые она слушала и пела в свое остальное свободное время. Они на нее действуют тонизирующее. Таким образом обретают смысл скучные дни проблемного ребенка (первая степень инвалидности). Самое ценное, что получает мой ребенок – это прямой контакт (в период лагеря) с детьми приблизительно ее возраста, которых ей на практике не хватает в жизни, жизни изолированного ребенка с проблемами. В те дни, когда она занимается паневритмией, как родитель ребенка с проблемами, я замечаю следующее: я целый день в хорошем настоении и работоспособна; я в более хороших отношениях с семьей; позитивно настроена к любому человеку, которого встречаю на своем пути, легче переживаю свои проблемы.”