Български език English Language Deutsche Sprache Русский Язык

      Институт за исследвания и внедрения Паневритмии



Летняя программа

Летняя школа (лагерь) Семково 2007
Летняя школа (лагерь) Семково 2006
Летняя школа (лагерь) Боровец 2005 - галерия
Летняя школа (лагерь) Паничище 2004 - галерия
Летняя школа (лагерь) Мальовица 2003 - галерия
Летняя школа (лагерь) Узана 2002 - галерия

Летний лагерь - Семково 2007

Шестой по счету летний лагерь „Летний лагерь в горах” состоялся с 14 по 23 июля в КК „Семково”.
В нем приняли участие 180 детей в возрасте с 6 до 17 лет и 37 человек родителей из Плевена, Русе, Варны, Цар Калоян, Димитровграда, Белене, Долни Дыбник, Габрово и Софии.
В этом году дети в лагере занимались следующими видами деятельности:
Походы в горы
Форум "Театр в горах"
Велосипедизм
Клуб "Палеонтология"
Создание кукл /игрушек/
Фото конкурс – "Поделись впечатлениями"
Награды
Клуб "Самовыражение с помощью слова";
Разделы

Походы в горы со специалистами Национального Заповедника Рила к следующим местностям:
- местность  „Васьовец” по экотропе - „Храм вечности”;
- к турбазе „Македония”;
- местность „Кротов чучур” около „Панорамы”;
- местность „Горни куки” около Вапских озер и по экотропе  „По следам ледника” в направлении Семково;
- водопад на реке Карааланица;

Зеленые Патрули

Театральные постановки

Детские соревнования

Пазлы

Для Взрослых

Форум "Театр в горах"

В юношеском возрасте решающее значение имеет создание активной гражданской позиции и создание социального окружения, в котором  дети и юноши имеют возможность высказать свое мнение о волнующих их проблемах. Очень важно, что бы у них был простор «для действий», где они могли бы обсуждать свои проблемы и обдумывать возможные решения. Таким «пространством» уже является форум софийских детей клуба «Естественно» АБДМП.
Не смотря на наш малый опыт, мы с готовностью отозволись на приглашение Института изучения и внедрения Паневритмии принять участие в Форуме театра шестой Летней горной школы в июле месяце в Семково.
Естественно, предложенной темой была тема «Человек и горы». Она оказалась разносторонней и интересной. У каждого были откровенные воспоминания – о  красивых цветах, сорванных или невежественно растоптанных, о неповторимых впечатлениях лыжника, о падении с травмой, что привело к помощи специалиста и поддержке со стороны друзей, об  отношении к животным; о стремлении к вершинам, о преодолении трудностей и чувстве удовлетворения от усилий, до усталости последних шагов и возвращение и банальным заботам.
Начали с игр: о знакомстве, о концентрации внимания, о доверии, о работе в группе. Вопреки тому, что у нас было мало времени, мы познакомили детей с театром образа, что является основой техники на форуме театра. Каждый стремился попробовать – сначала несмело, а потом все более уверенно и с интересом – физическое невербальное самовыражение, мимика и жест в ответ на проблему, эмоции или желания. Молодые люди с удовольствием «лепили скульптуру», давая себе отчет о нашей сврехзависимости от слов, употребляемых в повседневой жизни. Каждый почувствовал, что застывшая форма – хорошая точка опоры для разкрытия потенциальных намерениий и отношений.
Затем пришла очередь театральной игры, в которой проблема, выбранная и предсавленная самими детьми, была показана без преукрас. Малолетняя публика активно учавствовала, предлагая изменить действие, чтобы история закончилась хорошо. Каждый из маленьких зрителей входил в роль потерпевшего в определенный им самим момент и предлагал решение с помощью перемены в поведении. Перед их глазами и с их участием появлялась новая, успешная модель поведения.
За короткий скок около тридцати детей 9 -18 летнего возраста не входя в роль артистов, почувствовали себя более уверенными в себе и почувствовали себя гражданами, которые могут  изменить свои действия и положение дел вокруг себя. Они почувствовали себя важной частью гор и природы в целом. Лично я чувствую себя удовлетворенной благодаря г-же Янковой, которая дала мне эту  возможность - работать с участниками лагеря.

Виолета Эленска, председатель АБДМП и руководитель занятий  Форума театра в Семково, июль 2007 г.

Соревнвания по езде на велосипеде в Летнем лагере

Янко Янков, Венцислав Гачев и Христо Тодев из спортивного клуба по велосипедизму „Обороты”- Димитровград были в гостях шестой летней школы с обучением по горному велосипедизму.
Более 30-ти детей с 3-го по 9-ый класс и их родители из Русе, Варны, Царь Калоян, Плевена, Габрово, Велико Тырново, Димитровграда и города Ромон - Швейцария, изъявили желание учавствовать в разнообразных маршрутах повышенной трудности с большим количеством водных и каменных препятствий.
Каждый день дети проходили инструктаж по технике езды на велосипеде и преодолению различных ситуаций в условиях гор, что гарантировало их безопасность. На всех маршрутах при преодолении неожиданных трудностей детям помогали инструкторы. Многие из них поняли, что такое горная езда на велосипеде, доказывая самим себе, что они могут преодолеть все трудности в условиях экстрима.
Новые эмоции и радость достижений позволили участникам ближе познакмиться с природой, горным комплексом Рила и увидеть все это новыми глазами. Каждый вечер они делились своими впечатлениями от всего пережитого и обсуждали предстоящие испытания. „Справиться - пережить - поделиться” – это было практикой, которую внедрили при работе с детьми и родителями специалисты Спортивного клуба велосипедизма „Обороты”. Участики совершими:
Горный переход на велосипедах по экомаршруту „Властелин гор”, комбинированный с шоссейной дорогой – в общей сложности 14 км;

Горный пробег к  „Панораме”- в общей сложности 20 км;

Горный пробег по экомаршруту „По следам ледника”, Динков дол к турбазе „Македония”- в общей сложности 24 км;

Горный пробег в районе местности „Чакалото”- в общей сложности 16 км;

Пробег по дороге до г.Белица- в общей сложности  36 км;

общий маршрут 38 км, включающий в себя горный пробег „Парк танцующих медведей” (10 км) с пробегом по шоссе до г. Белица (10км) с подъемом до Семково (18 км);

К концу лагеря организовали соревнование для всех возрастов: 600 м спринта по горной местности

50 м медленной езды по шоссе в районе отеля.

Дети учавствовали в нем с огромной радостью и усердием. Соревнования прошли с большим эмоциональным накалом, так как каждый стремился улучшить свои успехи предыдущих дней.
Были вручены награды:

соревнование победителей – три первых места за участие в наибольшем количестве маршрутов;

за преодоление участка пересеченной местности и самому маленькому участнику. Все остальные получили символические награды за участие.

Фотоконкурс - „ Поделись впечатлениями”

Клуб "Палеонтология"

Мы выражаем нашу огромную благодарность за то, что Палеонтологический  музей города Асеновграда - филиал Национального природонаучного музея- www.nmnh.bas.bg побывал в гостях в летнем лагере 2007 в лице своего служителя Николы Шекеримова. Палеонтологический музей располагает прекрасно представленной большой коллекцией неогенных позвоночных животных, более 30 000 миоценских млекопитающих более позднего периода, многочисленными останками трепалых лошадей (гипарионов), антилоп и газелей, хищников, хоботных (мастодонтов и динотериумов), целыми черепами медведя-индарктос, саблезубого тигра- магайродос, обезьяны мезопитекус и др.
40 человек детей, родителей и учителей приняли участие в лекциях с дискуссиями по палеонтологии. Они познакомились с: природой, животными и растениями, живущими на территории Болгарии миллионы лет назад; ледниковым периодом в масштабах всего мира и Болгарии; эволюцией человека - в частности неандертальца (который жил 1.5 мил.лет назад в ледниковом периоде).
Участники клуба „Клуб палеонтологии” имели возможность посмотреть фильмы о палеонтологии по всему миру и у нас и популярный фильм - „Палеонтологические доказательства жизни безпозвоночных животных миллионы лет назад”. Они имели возможность прикоснуться к: морскому ежу, моллюскам, улиткам - пектен, беззубке /кардиум/, дъявольскому ногтю; кораллам – единичным экземплярам и колониям; отпечаткам различных видов растений; костям и зубам безпозвоночых животных - трепалой лошади (hipparion), антилопы - (tragoportax paleoreas lindermaueri), газели и другим представителям  современных видов животных, которые обитали планету в прошлом. Следопыты познакомились со снимками таких животных как:
- слон (dinoterium giganteum)- обитал на планете 7 мил. Лет назад и изчез около 2 мил.лет назад. и находится в асеновградском музее,
- мастодонт, хищник- магаиродус, гиена, окаменелости деревьев и др. ;
- животные, которые жили во времена ледникового периода – лохматый  носорог, олень - мегалоцерус, кошка – смилодон, пещерный медведь и др.
Были проведены и практические занятия:
отделение фосильных останков различных видов позвоночных животных из костной массы; процесс фосилизации, показанный на срезах костей позвоночых животных;
процесс янтаризации – сохранение тел животных посредством покрытия их древесной смолой.
Вот впечатления участников, которые они онразили в проведенной в конце лета школьной анкете:
”Мне все понравилось, даже показанные фильмы – они очень интересные. Наиболее интересным был рассказ о мастодонтах. Я узнал много нового и интересного.”
„На меня произвел впечатление фильм о раскопках, где люди трудятся круглосуточно, что бы найти части костей, черепов, зубов и т.д. мастодонта, мамонта.”
„Мне более всего понравилась лекция о слонах с бивнями, направленными вниз и история о саблезубом тигре.”
„Я очень довольна. Я узнала то, что мне было интересно.”
„Мне было очень интересно узнать какие точно животые обитали нашу територию в глубокой древности. Их занятия были очень интересными и полезными. Мне запомнился показ отделения костей.”
„Научные факты объясняются очень знающими людьми в доступной для  детей форме. Мой коллега любит свою работу, все берет близко к сердцу и увлекает своим примером детей.”

Награды – призовые места

1 – вый приз /награда/ - Северина Витанова

2 – ой приз /награда/ - Калин Мавров

3 – ий приз /награда/ - Ани Человски

Награда для участников лагеря - Елена Декова

Милена Петрова

Стоян Дринков

Никола Шекеримов

Награжденные

Группа «Познай себя самого с помощью писательской деятельности», руководитель Дарина Чернева - докторант СШ „Св.Кл.Охридски” во время „Летнего лагеря в горах”- Семково 2007

МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ

Мыслительные эксперименты – это продукт способности фантазировать – средства помогающего более подробно исследовать границы возможного. Из теории познания нам известно, что область действительности не совпадает со сферой мыслимого, так что получается определенное свободное пространство, в котором мышление способно придумывать  и другие всевозможные миры. Это является яблоком раздора в процессе рассуждений о потенциальных возможностях наших действий, которые глубоко скрыты в нас самих, о существовании которых мы даже  не подозеваем.
Мыслительные эксперименты интересны и тем, что, что они помогают накапливанию опыта, задают нам новые и новые вопросы, помогают выстроить взаимосвязи. Их наглядность и конкретность, фантастический характер и простота делают их особенно подходящим средством для обогащения личности жизненностью, новыми красками и эмоциональным напряжением когнитивного баланса. Рассматривая сказанное в психологическом плане, считаю, что объяснение реакций  ребенка, связанных с желаним познавать мир, описывать словами увиденное, воспринимать вещи так, что бы не оставалось места для удивления их существованию, что является своеобразной возможностью к постижению его интимного мира. Здесь могут приоткрыться особенности личности и ее переживания, может осуществиться своеобразный психический катарзис.
Пример, который мы предлагаем, показывает, что: камушки имеют не метафорическое, а вполне реальное измерение, как вызов или помеха в знакомстве с новыми, незнакомыми и зовущими мирами. Аналогии, сумасшедшие идеи, мыслительные эксперименты , связянные с камушками, функционируют как посредники между органами чувств и рассудком. Этот тип деятельности пробуждает творческое начало и способность мыслить гипотетично.
Это – стремление дать детям кураж заниматься эпистолярной деятельностью. Школьник воспринимает с готовностью идею выбрать свой камушек, который ему больше всего подходит, поделиться впечатлениями о его особенном камушке. Очень важным является ответ на вопрос: что общего между камушком, который от выбрал и его характером.
Горизонт изучения самого себя становится шире, когда дети пытаются понять, каким точно камушком их видят другие дети. Почему же“мой” камушек - белый и круглый, а у других серый и угловатый, или точнее говоря кто они эти другие, для которых я выгляжу именно так – друзья, семья, учителя? А может быть в их глазах я очень красивый камушек? На этот круг вопросов, мы находим ответы в литературных миниатюрах детей, в которых они рассказывают о себе или о тех, кого выделили из числа других лиц и событий.
При использовании аналогий с камушками, сочинения приобретают вид собственных загадочных историй. При учете физических особенностей, места нахождения, предназначения камня, его эстетического значения, степени его полезности                        делается выбор наиболее подходящего камня, раскрываются индивидуальные особенности предпочитаний творца, описывающего камушек, и каждый выбор порождает идею защиты ценностей, как выражение особенной стабильности. Выявляются способности к добронамеренным действиям, которые доказывают стремление к формированию собственного характера в направлении выбранной идеи. В этом смысле с помощью различных средств аналогии и воображения, в произведениях школьников наблюдается искренняя спонтанность, сопровождаемая глубокой отзывчивостью.
Создавшийся микромир ежедневия в детском лагере, обогащенный творческой деятельностью, как и многолетние занятия паневритмией, раскрывают творческий потенциал ребенка. Смею твердить, что каждое проявление творчества является строго определенным и его психологические мотивы раскрываются в полной мере. В этом смысле, приведенный пример имеет не только диагностический, но и стимулирующий для фантазирования эффект,  может быть использован как метод для направления  вектора фантазий. Это факт, который дает мне основание рекомендовать этот метод, как метод для развития словесно-творческих умений подрастающего поколения, которое стремиться к писательскому творчеству.

ЛИТЕРАТУРНыЕМИНИАТЮРы
МИНИАТЮРНыЕ РАССКАЗы О КАМУШКАХ

Я и мой камушек

Твердый и гладкий камушек
Я выбрал себе камушек, похожий на меня. Он гладкий и твердый. Камушек напоминает мне о том, что все дела нужно доводить до конца. Я так же хорош, как и гладкая поверхность моего камушка и такой же целеустремленный и твердый, как мой камушек. В сущности, мой камушек – это я сам. Думаю, что все вокруг понимают, что я – прилежный ребенок, и, что я красив как и мой камушек. Они верят, что я способен преодолеть все трудности.
Твердость моего камушка означает, что я могу справиться сам с трудностями, а шероховатости – что всего на свете я знать не могу. Надеюсь, что мои друзья будут помогать мне, независимо от их мнения обо мне.
Даниэл Лазаров; Плевен; НШ „Патриарх Евтимий”, III клас;

Мой горный камушек
Мой камушек - горный. Я берегу его и постоянно любуюсь им. Мой камушек – это я сама. Он маленький, шероховатый и блестящий. Он твердый с множеством разноцветных включений разных цветов: желтый цвет говорит о том, что во мне самой нет места мраку, есть только свет; зеленый, о том, что я чиста и добра, как зеленеющие горы; красный – о том, что во мне горит пламень, который хочет попробовать всего в этой жизни; белый – о том, что я выбираю друзей только с добрыми и чистыми сердцами. Все эти цвета сияют как доброта моего сердца. Он шероховат, поэтому, когда я сержусь, в нем видны мои не самые лучшие качества. Он мал, потому, что и я маленькая, но у меня большое сердце.
Флорика Йорданова Досева; Русе; III клас;

Камушек цвета морской волны
Я нашел себе камушек - большой, цвета морской волны, шерофоватый и блестящий. Я выбрал его, потому, что он красивый, спокойно помещается у меня на ладони и является моим самовыражением. Я всегда был умнее всех, поэтому иногда мне завидуют. Знаю, что, в роли камушка, я могу опробовать способности моего ума. Он был частью морской скалы и об него разбивались морские волны. Я, как и он найду мое неповторимое место в жизни. Я добьюсь этого благодаря вере в себя и поддержке со стороны моих родителей.
Пламен Николаев Пеев; Белене; СОШ „Димчо Дебелянов”, IV клас;

Маленький теплый камушек
Искал камушек – розовый, как закат. Я согреваю его в моей ладони, он буд- то бы что-то шепчет мне – тихо и спокойно. Яркие белые точки – знаки пережитых мною радостных моментов. Хоть от и согрет моим теплом, мне хочется отыскать что-то мягкое и теплое внутри него самого. Будто бы это мое маленькое сердечко.
По мнению моего камушка, у людей обо мне складываются  самые разные мнения, я улавливаю это в его неправильной форме. Нахожу одну-две трещины, но их почти незаметно из-за пестроты камушка. Это признак моих пропусков, которые я надеюсь заполнить знаниями.
Калина Владимирова Стоянова; Варна; ОШ „Г. С. Раковски”, VIII клас;

Аналогии с камушком

Опал
Я – горный камушек, опал. Не люблю, что бы меня задевали. Люблю находиться у реки, что бы меня омывала водичка. Если кто-то решит подобрать меня – я буду очень горд этим.  У меня много друзей: камушки вокруг меня, пробивающаяся травка, ящерица, которая быстро на меня забирается. Каждый день – веселье!. Поют птици и я радуюсь всему, что произходит в горах!
Кристина Красимирова Янакиева; Димитровград; СОШ „ Пенчо Славейков” II клас;

Речной камушек
Я – речной камушек и помагаю детям перейти через реку. Я небольшой – с подметку детского ботинка. Я – маленький, но полезный камушек. Я очень счастлив, когда дети переходят через реку и ступают на меня. Я им помогаю переправиться через реку, не намочив ног. Одной своей частью я выступаю над водой и слушаю прекрасное пение птиц. Вижу красивые цветы и полезные травы. Дети рады мне, я слышу их веселые голоса.
Ангел Нешовски, Плевен- НУ ”Патриарх Евтимий”; 2 клас 9г.

Вариации на тему:” Щедрость”

Просьба о прощении
Говорят, что прощать – дело нетрудное. Не погу с этим согласиться! Можно сказать: прости меня, или я простил его легко, но это просто слова, а они должны быть наполнены чувствами. Мы не можем просить о прощении или прощать сами, когда разум говорит тебе: ненавижу его. Он оскорбил меня! Но когда ты уже осознал, что ты натворил или что причинили тебе, можеш сказать: Прости меня! Я прощаю тебя!
Вот и я, мой друг, столько времени спустя, понял, что я причинил тебе, как заставил тебя страдать, как потерял тебя, как друга. Я понял, что моя единственная возможность найти покой – это получить твое прощение. Тогда я буду в мире с самим собой. Выговариваю слова: Хочу, что бы ты простил меня! Прости меня,мой друг, прости!
Мирела Матова; Плевен; МГ „Гео Милев”, XI клас, 17 г.

Проявление щедрости
Для многих людей щедрость значит сопсобность давать много денег или модные вещи, но это не является истинной сущностью этого каческва.
Я считаю, что быть щедрым, значит всегда быть готовым прийти на помощ, дать все хорошее, что в тебе есть другим людям. Зачастую в нашем ежедневии мы проямвляем нашу способность к самопожертвованию, даже не осознавая этого. Это может быть дружеский жест, одно доброе слово, или слособность дать „зеленую улицу” кому-то в чем-то. Способность сочувствовать человеку в беде, тоже выражение щедрости. Не смотря на то, что у этой добродетели есть много измерений, самой ценной  является способность прощать, так как необходимо найти в себе смелость искать добро, независимо от того, что на тебе свалилось на спину: обида, печаль, глубокое разочарование.
Крис Милкова Спартанска; Плевен; IX клас, 15 г.;

Я-герой,из моей собственной сказки

Солнечный нарцис
На земле есть много цветов, они цветут самым разнообразным цветом, имеют разную форму, аромат, но у всех есть что-то общее. Каждый цветок прекрасен своей внутренней красотой.
На одной солнечой полянке живет маленький нарцис. Он начал пробиваться последним и еще не знал настоящей жизни. Был он любопытнен, а на полянке было много цветов. Вот почему он решил познакомиться с остальными, себеподобными. Он познакомился с красным маком, таким милым и добродушным; встретил нежную хризантему, которая рассказывала интересные истории из своей жизни; маленькая фиалка, которая очаровала нарциса своей искренностью и мудростью; ароматный гиацинт очаровал нарциса своей добротой; красная розу, величественная и красивая, настолько забавная, милая и сердечная, которая сразу приобщила нарциса к цветочному саду дружбы.
Недавно нарцис познакомился с другим нарцисом, немного более желтым. В принципе, они были одинаковыми, но у них были разные интересы и увлечения, так что они дру друга дополняли. Они были постоянно вместе и после многих лет дружбы, нарцис начал чувствовать, что теряет свою свободу. Он перепугался, стал нервным и вспыльчивым. Он наговорил такого, чего никогда не думал и с течением времени осознал как плохо он поступил. Ему было очень трудно.
Теперь один солнечный нарцис сидит и ждет чего-то на зеленой полянке. Он пытается согреться в теплых лучах солнца и надеется на чудо.
Християния Огнянова Анчева; Плевен; МГ „Гео Милев”; 15 г

Раздялата

Вверх

Летний лагерь - Семково 2006

С 15 по 24 июля был организаван "Летний лагерь н горах" - Семково 2006. В нем взяли участие 205 детей и 20 родителей из Плевена, Димитровграда, Русе, Варны, Велико Тырново, Царь Калоян, Белене, Левски, Карнобат, Софии и Габрово. Сабравшиеся дети были из 4 детских садов, 3 ДОВДЛРГ (учебные заведения для детей, нуждающихся в специальном уходе) и 14 – ти школ. 30 из учащихся участвовали в деятельности четырех последних летних лагерей в Риле.
В этом Летнем лагере:
1. "Классные комнаты" находились между тремя горами: Рила, Пирин и Родопы;
2. Учавствовали 270 учащихся, впервые болгарские дети, которые живут в Швейцарии и Канаде - галерия;
3. Специалисты Н Парка – заповедника Рила внесли предложения:
• Для самых маленьких – Общеобразовательный маршрут "Правила поведения в парке" в районе местности "Семкови ливади" и рисование на темы природы "Растения и животные в Национальном парке";
• Проведение открытых уроков на темы экологии: "Биологическое многообразие Национального парка "Рила – растительность и животный мир" для учащихся 1 - 4 классов;
• Проведение открытых уроков на темы экологии – просмотр мультимедийного общеобразовательного экологического продукта "Зеленый пакет" для учащихся 5 - 8 классов;
• Интерпретационные маршруты на територии Национального парка "Рила" до Сухого озера, Вапские озера и турбазой "Македония;
• Посещение "Парка танцующих медведей" - www.vier-pfoten.bg;
• Мы разширили программу посещения культурно-исторического памятника – церкви, построенной в ХІІ веке в селе. Добырско;
• Проведение экопраздника "Рила – мы любим тебя!".
4. . Мы внесли ходатайство, адресованное г-ну Ангелу Георгиеву – директору РИОСВ – Благоевграда - сберечь вековое дерево – Черная ель (Pinus nigra).
5. В этом приняли участие пятеро родителей , которые учавствовали в походах и соревнованиях. Мы предложили им провести консультации с доц. Нели Бояджиевой от СШ"Св. Кл. Охридски" о проблемах развития детей;
У родителей появилась возможность рассказать о своих трудностях, которые всречаются во время общения с детьми их переживаниями: всегда ли они действуют правильно в роли родителей. Они услышали мнение специалиста и получили его поддержку. Преподаватели паневритмия обсудили с доц. Бояджиевой ситуации, с которыми они сталкиваются во время работы с группами. Им хотелось узнать как лучше всего помочь при заикании, затруднениях и волнении у некоторых детей.
6. Подродстки создали Зону Паневритмии в Детскко – юношеском парламенте Семково 2006 и внесли Послание 40-му Народному собранию;
7. Вечером был проведен конкурс "Кто более… – и над…. – и пре...", Миссис и мистер Семково 2006 для всех возрастов, "На площади" и "Вечерннее веселье. Была объявена номинация для преподавателей, которые наибилее самоотверженно работают с детьми лагеря - галерия.
8. Были рганизованы фотоконкурсы на тему: Природная фотография - "Природа - моими глазами" и "Самые любопытные мгновенья из жизни в лагере". В категорию фотографий оприроде первое место взяла Ани Чаловски из Швейцарии - галерия.

Благодарность
1.Лятний лагерь состоялся благодаря финансовой помощи генерального спонсора программы - немецкой фармацевтической фирмы Энгельхард, производителя продукта "PROSPAN"..
2. Выражаем огромную благодарность собственникам отеля "Рила" www.rilahotels.com , которые взяли на себя часть расходов по размещению 50 - ти детей из детских садов, детей с физическими недостатками и сирот. Своим гостеприимством они создали удобства и уют, и условия для осуществления нашей летней программы для 205 детей, которые отвезут в родные края много радости, хорошего настроения и приятных воспоминаний.
3. Благодарим наших спонсоров из г. Плевена, которые сделали все возможное для отдыха 15 детей из ДОВДЛРГ "Детелина"(Дом для детей, нуждающихся в специалных заботах и уходе "Клевер") и этим одарили останальных детей улыбками маленьких граждан города Плевена.
Снова в жизть был воплощен замысел программы "Здоровье через движение на природе" – что бы летом ребенок мог обогатить свой жизненный опыт, познакомиться поближе с природой, которая превращается постепенно в естественное поле для его игр и забавлений, открыть для себя новые источники знаний, посредством общения и найти для себя новых друзей.

Вверх

Летняя школа Боровец 2005

С 16 до 25 июля 180 детей из Русе, Цар Калоян, Димитровград, Варна, Плевен, София, Шумен, Карнобат, Велико Търново и Габрово ученики 13 школ, 3 денских садов /ДОВДЛРГ/ - "Детелина" в городах Плевене и Шумене и "Надежда"-г. София и 2 Детских сада, пережили 10 незабываемых дней у подножья горы Рила. Это стало возможным при помощи благотворительной деятельности по отношению к программе (в частности организации летнего обучения и отдыха) немецкой фармацевтической фирмы "Энгелхард".
Сотрудники Национального Заповедника "Рила" удивили нас новыми маршрутами, играми и соревнованиями. Мы успели увидеть уникальную змеевидную ель, которая хорошо сохранилась и которую показывают только знатокам. Посетили новую Экотропинку - "Белый Искр", где многество мостиков, навесов и площадок для наблюдения за птицами.
Все дети учавствовяли в уборке тропинок во время экскурсий.
Самые сильные впечатления вызвала канатная дорога с кабинками. Она отвела нас к местности, расположенной около Мусалы. Здесь – одни из ворот к заповедному парку Рила. Проходя через них все взрослые перевоплощались в "зеленый патруль", который отвечает за порядок в парке. Большинство покорили гигант Балканы, а остальные дошли до высокогорного озера – Леденого озера. Все участники познокомились с божественными первоцветами, Geum coccineum и др.. растениями.
В свободное от путешествий время дети рисовали, лепили гипсовые фигурки, из которых собирали бусы, лепили животных из дерева, красили их и лакировали. Девочки охотно участвовали в "Консурсе моделей", которые должны выглядеть хорошо. Они учавствовали и в марафоне по аэробике.
В этом году Праздник проходил под дивизом "Природа в моем экомире". Он начался с соревнования самых маленьких "Деферинцированный сбор мусора". Соревнование 4-мя командами было очень острым. Детские сады показали старшим, что могут не только преодолевать высокогорные тропинки, но и быстро бегать.
8 -10 летние соревновались в сборе мозайки "Дикие цветы Рилы". Эта задача оказалась трудной для всех 6-ти команд. Нужно было не только собрать мозайку и получить исщезающий цветок, но и назвать его по имени и ответить на соответствующие вопросы. Обо всем этом дети посмотрели учебный фильм и слушали лекцию сотрудников НЗРила.
Более старшие - с 5 до 10 класса приняли участие в более серьезном соревновании "Шаг за шагом в Риле – знакомой и незнакомой". Они должны были пройти через отдельные этапы (шаги) четыри зоны, отвечая на разные вопросы. В экопаспорте каждого игрока 6 - ти команд жюри записывало баллы с каждой зоны. Знявшие 3 первых места получили печать НПЗ.
Все участники приняли участие в соревновании "Рисунок на асфальте" на тему праздника. И так как места не хватало, часть детей учавствовала в "Машине времени", где можно было поделиться своими предсавлениями о том как выглядели Рила "100 лет назад, сегодня и через 100 лет", а некоторые написали на футболках свои пожелания.
Между кустами, кустиками земляники и пеньками самые маленькие должны были собрать отдельные части мозайки в забавном ориентировании или сделать пано из природных материалов.
После рисования старшие дети забавлялись соревнованием "Незнакомое животное".
Естественным финалом праздника стал парад моды на котором дети показали одежду, сделанную из ненужных рециклированных материй.
Участники получеле подарки, предоставленные жабой "Проспан" – спонсором лагеря.
Для победителей конкурса "зеленый патруль", которые занимались уборкой маршрутов награды предоставлены фондом МОСВ.
Каждая школа, которая учавствовала мероприятиях получила от Дирекции НП Рила конверт с наглядными пособиями и фильмом о болгарских национальных парках /заказниках/. Это единственные школы, получившие такой конверт.
Дирекция наградила грамотой "Института исследования и внедрения Паневритмии" "зеленую школу" – Боровец2005 - за активное участие в организации зеленой школы /лагеря/.

Галерия

Вверх

Летняя школа Паничище 2004

С 17 по 26 июля 190 детей из городов: Варна, Карнобат, Плевен, Димитровград, Царь Калоян, Габрово, София, Владо Тричков, Русе, Ямбол, Стара Загора находились в третьем Летнем лагере /летней школе/ в горах, в Паничище, Рила. Эти дети съехались из 13 школ, 2 детских садов и ДОВДЛРГ /дома для детей, лишенных родительских забот/, возраст детей был - с 3 до 6 лет "Детелина" - ("Клевер" – русс.) города Плевена. Организация лагеря для детей стала возможной благодаря помощи со стороны спонсора програмы - немецкой фармацевтической компании Энгельхард.
В первый раз в нашей стране что-то значимое было сделано для организации школьников - исследователей, которые решили заниматься изучением и описанием различных видов растительности в районе водопада "Скакавица" и местности "Семь Рильских озер", тем самым принимая участие в создании ботанического маршрута, который НП"Рила" и МОСВ собираются осуществить.
56  детей из разных городов, имели возможность увидеть, понюхать и потрогать то,  о чем читали в учебниках. Их зорькие глаза сумели высмотреть редкие растения, которые защищены законом: витошский тюльпан, болгарскую чадодейку, золотистый фанарик и другие цветы.  Они имели возможность увидеть божественный первоцвет, который встречается только в местности "Рила" и поняли, что он готовился их встречать еще с доледникового периода. Беседы и коментарии специалистов из парка "Рила" обогатили их знания. Все дети из этой группы научились безошибочно узнавать: лесную сосну, пихту, ель и балканский эндемит – балканскую сосну.
Каждый новый день летнего лагеря начинался с Паневритмии среди вековых стволов деревьев, в течении дня дети занимались спортивными играми, рисованием, оригами, спортивным ориентированием, моделированием, театальным кружком и заканчивался день дискотекой под звездным небом.
Во время экскурсий дети "с мала до велика" имели возможность порадоваться  "красавицам" леса: фиалкам, красной чародейке, петровому кресту и др. цветам и почувствовать запахи смолы, душицы, дикой герани и т.д. После того, как они почувствовали эту красоту и чистоту, само собой у них созрело решение заботитьсяо природу и беречь природу.
Все закончилось подходящим к случаю образом: праздником - "Мы – друзья природы". Дети разделились на 5 команд и занялись уборкой района Паничище. Их маленькие и шустрые руки собрали 80 мешком мусора. Дети с энтузиазмом занимались этим делом и успели почувствовать  всю силу ответственности и все значение произходящего. Праздник продлился в центре для посетителей.
Специалисты Парка сделали заключительную проверку полученных во время лагеря знаний в виде забавных игр, сбора мозайки с видами заповедных мест, находящихся на територии НП "Рила", провели викторину для всех возрастов и тест на тему "Рила – мы тут живем!" для исследователей. Большинство мальчиков занимались летучими змеями. А перед входом в центр кипело творчество. Рисунки на асфальте и большие пано заняли всю площадь. Самые лучшие участники праздника получили награды, которые для детей старшего возраста были предоставлены МОСВ, а для детей младшего -  издательством "Фют".
Во время последнего дня в лагере было проведено соревнование по ориентированию с настоящими профессиональными компасами, о чем позаботился университет города Велико Тырново.
В конце праздника Национальный Музей "Земля и люди" специально для случая открыл свои двери, что бы дети могли насладиться уникальными кристалами и минералами  - изящными творениями природы.
Светла Билярска: "Я сопровождала моего сына, ученика первого класса во время лагеря. Прекрасная обстановка, чудесная организация, время занято исключительно интересными и забавными играми, походами и другими занятиями. Дети не скучали, встречали с желанием каждую интересную идею, воплощали ее в жизнь и нетерпением ждали новой. Панорама местности "Семь рильских озер" - просто волшебная. Для детей это были незабываемые дни товарищества, игр, отдыха и конечно же знакомства с многими интересными вещами. Прекрасная инициатива. С удовольствием снова постараюсь побывать в лагере вместе с сыном и в будующем году. Наша цель - Мусала."
Боряна Тренева - учительница: "Второй год я приезжаю в лагерь. Обстановка была чудесная. Красоты природы, которые мы увидели во время походов невозможно описать словами. Дети научились многим новым вещам во время изучения природы. С детьми занимались на профессиональном уровне специалисты НП "Рила". Организация была  просто чудесная. Было очень много разнообразных занятий и у детей появилось множество всевозможных впечатлений. Никаких конфликтных ситуаций, дети чудесно, интелигентно понимали друг друга. У них появилась привычка заботиться о природе и беречь ее и при необходимости заниматься ее уборкой. Дети были очень обходительными, стремились узнать как можно больше нового. Они задавали вопросы, искали на них ответы, все им казалось интересным и забавным. Призы были чудесными. В этом году все проводилось на более высоком уровне, чем в прошлом году. Все это заряжает нас энергией, мобилизует и детей и учителей. Продолжаем идти вперед."
Дети из детского сада - г. Карнобат: "С большим желанием мы поехали на Рилу, потому что ожидали увидеть животных, лес, озера, цветы и деревья. Знали, что там будет много детей, с которыми мы подружимся. Все в лагере было цветным и пестрым. Нам понравились игры – соревнования и прогулки к нашему маленькому озеру . На своем пути мы встречали белочек, много цветов и лечебные травы ели вкусную землянику."
Госпожа Петкова /директор Дома "Детелина" - "Клевер – русс." Города Плевен/, как отразилась поездка на Рилу на детях?  
- Мне очень хотелось поехать вместе с детьми, вопреки тому, что я не преподаватель по паневритмии, потому что мне хотелось на месте познакомиться с тем воздействием, которое оказывает паневритмия и природа на детей. То, что я увидела превзошло все мои ожидания.  Мы выехали из Плевена с 5 - ю больными детьми. Взяли на себя этот риск и теперь не жалеем, потому что еще с погружением в горы все их болезни изчезли. Програма была очень интенсивной и состояла из интересных детайлей. Дети окрепли и выросли, зарядились положительной энергией. Когда мы вернулись в Плевен, колеги встретили нас, и отметили, что  глаза наши светятся радостью.

Галерия

Вверх

Летняя школа Мальовица 2003

С 19 по 28 июля 132 ребенка из 9 школ городов:  Варна, Димитровград, Ямбол, Русе, Царь Калоян, София, Стара Загора и Плевен, школы для детей с проблемами – г. Элхово и ДОВДЛРГ /дом для детей, лишенных родительских забот/ городов Шумена и Врацы решили принять участие в деятельности лагеря. Это стало возможным после того, как немецкая фармацевтическая фирма Энгельхард решила стать спонсором программы.
Вместе со специалистами Национального парка "Рила" все дети прошли  по новому ботаническому маршруту "Поляна Явора – Урден циркус", связанного со многими впечатлениями и накалом эмоций во время преодоления препятствий. Преподаватели и студенты НСА "В. Левски" познакомили нас с тонкостями спортивного альпинизма, акцентируя внимание на том, как полезно быть среди природы, любить ее и беречь.
В лагере дети рисовали, делали оригами, и занимались астрономией. Они учавствовали в экскурсиях к вершине Мальовица, к озерам "Йончевото" и "Страшното".
Ответы на вопрос: Чем этот лагерь отличается от других, в которых вы принимали  участие?
Боряна Тренева классный руководитель детей 4 – го класса из г. Димитровграда отвечает на этот вопрос:
"Этот лагерь отличается от других тем, что он находится в очень живописном месте и уровень организации в самом лагере очень высокий. Дети чувствуют себя свободными и у них появляется желание заниматься творчеством. Я заметила, как мелкие незначительные вещи отражаются на детях. Остается фактом, что мы везде и всюду вместе с детьми: вместе садимся за стол, вместе накрываем его и вместе его убираем, вместе занимаемся Паневритмией, и с рюкзаком за плечами вместе с ними стараемся преодолеть трудности в горах. Вместе с ними иногда пытаемся рисовать и заниматься оригами. Но самое важное то, что мы равны и прекрасно понимаем друг друга. Даже когда сделаешь какую – нибудь ошибку можеш перед ними извиниться, и они в свою очередь делая ошибки, не чувствуют себя неудобно, когда приходится извиниться. Все это укрепляет авторитет учителя."
Лиляна Георгиева - классный руководитель детей 5 – го класса из г. Варны:
"Это - прекрасный лагерь. На меня произвела большое впечатление главным образом стройная организация, то, что каждый день детям предлагалось богатое разнообразие занятий, связанных  с научной работой- экологией, биологией, астрономией, также занятия, связывающие в одно целое несколько предметов.
Очень высокий профессионализм специалистов Национального заповедника "Рила" помог детям шаг за шагом познакомиться с лесом, что бы понять как важно уметь ценить и беречь природу. Богатство различных видов растений, буйные ручьи, величественные деревья воспитывали у детей новое отношение к красоте и к величественности природы. Занятия по преодолению каната и финской стенки в физкультурном зале оказались другим сильным вызовом. Всем этим дети поделились со своими бывшими классными руководителями и другими колегами и это их заинтересовало, им стало интересно: что же это за лагерь – лагерь – в котором дети получили такие сильные впечатления. Родители детей тоже остолись изключительно довольны."
Проведенная в конце лагерного периода анкета показала, что больше всего впечатлений было получено во время походов. Еще раз мы убедились как специалисты, что дети жаждят природы и красоты. На вопрос: "Если вам придется выразить одним словом все, что пережили в лагере, то может быть…" большинство детей ответили так: радость, щастье, веселье, приключения, приятные волнения, красота, чудесное.настроение.
Мы задали детям одну легкую задачку. Если они успеют разпределить собственный бюджет и сэкономить деньги – мы их сводим в "Софию - лент": Этот визит превратился в прекрасный конец всего пережитого в лагере. Так как группы разъезжались поездом в разное время, постоянно было слышались слова  –"До следующего лагеря!"

Галерия

Вверх

Летняя школа в окрестностях местности Узана 2002

С 4 по 13 июля 2002 г. 150 детей из 14 школ городов: Царь Калоян, Разград, Клисура Ямбол, Бургас, Ценово, Благоевград, Варна, София, Враца, Омуртаг, Димитровград и Хасково, из ДОВДЛРГ /дома для детей, лишенных родительских забот/ из Габрово и Шумена и из Дома для детей с легкими умственными проблемами города Элхово. Каждое утро гимнастика проводилась специалистами НСА"Васил Левски", затем проводилось занятие по Паневритмии и прогулка по красивейшим окрестностям. Снова специалисты НСА обучали детей как можно уцелеть среди природы, по каким признакам ориентироваться и как беречь себя самого.  В послеобеденные часы дети начинали заниматься рисованием, лепить модели из глины, занимались оригами. Впервые в стране было проведено десетедневное усиленное обучение с сочетанием теории с практикой, а это связано с приобретением умений, умением сохранять и изучать национальное минералогическое богатство и методы обработки минералов. Его провел Иван Митев, член Национальной ассоциации охраны минеральных богатств. Так под "соусом" лекций в лагере и среди природы дети узнали как найти и узнать разновидности кварца, доломит, кальцит, арагонит, сегментные и вулканические скалы и др. Все школьники попытались научиться обрабатывать минералы и каждый взял с собой собственноручно обработанный кусок минерала, который он сам нашел.
Чувства одного родителя в лагере, находящемся в габровских горах:
Димитр Кукузелов - отец Стояна, 9 лет. из г. Бургаса, /с сокращениями/
Как все родители, в конце учебного года, и мы задумались над тем: чем будет заниматься мой син во время летних каникул. Когда мы приехали в лагерь, там уже были дети. В первые часы после долгой дороги я сел на одну скамейку во дворе. Меня окружили дети: любопытные, чистые душой и откровенные  Я мог понять: куда я попал и что мне делать. Они спрашивали, смотрели, говорили между собой и очень внимательно слушали что я им отвечаю. Вдруг я попал в другой мир, в мир детей, лишенных забот родителей. Они хотели узнать обо мне все и о мире за забором "оградой дома". Все им было интересным. И так каждый день - сутра до вечера. В сущности, день проходил следующим образом: подъем в семь часов под звуки флейты, утренняя физзарядка, завтрак в две смены; Паневритмия во дворе или на ближней поляне; обед; сон для самых маленьких до 16 часов; занятия - лекции о кристаллах и минералах, оригами, рисование, моделирование - глина, пение, ужин, свободное время, ночной сон. В первые дни я себя чувствовал в напряжении. В первый раз я попал в подобную ситуацию. Постепенно общение с детьми мне подсказало что и как делать. Я им предоставил свободу самим выбирать игры и их правила. И я и дети – начали меняться. Мы приоткрывали друг в друге новые и интересные черты и способности. Они меня научили не выбирать себе фаворитов – кого – то из детей, вопреки моим личным симпатиям. Сразу они настраиваются против того, которого мы предпочитаем. С тех пор я попытался балансировать мое отношение ко всем детям.
В начале, дети, которые растут в полноценных семьях сторонились детей из приютов. Было очевидно, что сформировались два лагеря. Но в резултате упражнений по Паневритмии и проведения совместных занятий и игр после обеда, оба лагеря начали приоткрывать друг друга. Дети начали обращаться друг к другу по имени. Начали играть вместе. Каждый мог учавствовать в  заняниях, руководствуясь собственными интересами. Этому не было пределов, всех обхватило чувство единства.
Праздник для детей и родителей "Мы - дети, хотим внимания!"
14 мая 2005 года. Мы  организовали в парке "Марица", г. Димитровград, праздник для детей – более 100 детей и их родители из 4 – х школ и детских садов по случаю Международного дня вызова,  объявленного ММС под девизом: "Болгария –да!", "Заниматься спортом в чистой среде" и "Будем здоровы"
Начали праздник с общей Паневритмии и музикальной игры"Здравствуй –какой чудесный день!". За этим пошло рисование на природе - на общем пано с гостями – консультантами,  художниками Панчо и Христо Паневыми, соревнование велосипедистов, ориентирование с ответами на загадки и сбор мозайки командами, кросс для взрослых. Праздник закончился веселыми играми для детей и взрослых, организованными и финансированными Городсой библиотекой. Победители получили награды /призы/, обеспеченные спонсором програмы фармацевтической фирмой "Энгельхард". Дети получили отличия за самое активное участие в занятиях Паневритмией и за самую –красиво раскрашенную книжку "Песни Паневритми". 23 ребенка получили оригинальные графические картины братьев Паневых.
Родители: "Каждый месяц необходимо устраивать такие веселые спортивные праздники для детей. Эта инициатива организаторов очень хорошая и полезная.
Дети чувствовали себя прекрасно, а и мы тоже были обхвачены детской радостью."
Празник нашел свое отражение в газетах:
газета "Дело учителя" № 21 / 6.06.2005г.
газеты  "Ориент экспресс" - 18 мая 2005 г. и "Тракия ХХІ век".

Галерия

Вверх

Panevritmiyabg.org © 2013