Программа повышения квалификации и специализации

Что представляет собой обучение?
Для чего я его смогу изпользовать?
     - Польза от применения Паневритмии.
     - Польза от преподавания Паневритмии.
Где я могу записаться за курс?

Что представляет собой обучение?

Обучение – приобретение специальности “Паневритмия” – проводится совместно с ЦСДК НСА “В.Левски” с 2000 года. Курсы организуются каждый год. До сих пор были организованы 10 курсов и подготовлены около 200 учителей по Паневритмии. Есть уже люди, получившие дипломы - 8 общественных инструкторов. В 2005 г.были проведены 4 професиональных курса в Плевене, Варне, Софии и Димитровграде для 50 действующих учителей в системе образования.
Программа включает в себя следующие предметы с общ хорариумом 215 часов:
     1. Основы Паневритмии (15 лекций);
2. Теория и методика физического воспитания (15 лекций);
     3. Педагогика (15 лекций и 10 упражнений работы над текстом Паневритмии);
     4. Психология (15 лекций);
     5. Кинезотерапия (10 лекций);
     6. Анатомия (7 лекций и 3 упражнения);
     7. Физиология (8 лекций и 2 упражнения);
     8. Хореография (10 лекций и 55 упражнений);
     9. Музыка (10 лекций и 15 упражнений);
     10. Пластика (5 лекций и 10 упражнений);
     11. Методика преподавания Паневритмии (10лекций);
Если студенты имеют хорошие оценки по этим дисциплинам в дипломе о своем висшем образовании, но они освобождаются от этих экзаменов, при этом за обучения платится более низкая такса.
Обучениет заканчиваетса общим – комплексным эксаменом -движение, музика, текст и преподавание трех уроков.
Занятия по хореографии Паневритмии проводятся в продолжении шести месяцев, раз в неделю или два раза в месяц в выходные дни. Лекторы читают лекции модулями в течении десяти дней, это время определяется имея ввиду свободное время учителей.

Вверх

Для чего я его могу изпользовать?

Польза от применения Паневритмии. Что бы преподавать, учитель должен сам заниматься Паневритмией. С целью узнать какова польза от занятий Паневритмией, была проведена анкета среди 22 учителей – которые этим занимаются, что бы получить актуальную информацию именно от людей этой профессии.

1.1.Польза от применения Паневритмии для здоровья учителя;

• Выдержка, выносливость, жизненность: Улучшилась моя физическая выносливость, жизненность; я стала более энергичной, работоспособной; чувствую, что у меня повысился тонус.
• Нервная система и настроение: Я стала более выносливой психически, почувствовала, что моя нервная система более стабильна. Чувствую себя более спокойной, более уравновешенной, после очередного занятия я в превосходном настроении.
• Здоровье: Чувствую себя более крепкой в плане физики. Я смогла усовершенствовать мои умения осуществлять контроль над собственным здоровьем.
• Физическая активност: Улучшается и усиливается двигательная активность.
• Осанка: Улучшается осанка. Ступаю легко, двигаюсь свободно и легко, с ловкостью!
• Конкретные проблемы со здоровьем: Я больше не курю. Прошли боли в спине. Это хорошо отразилось на моей дисковидной грыже. Суставные заболевания меньше меня беспокоят. Преодолел осложнения, получившиеся в связи с вывихом щиколотки - с помощью танца паневритмии. У меня улучшилось зрение. Улучшилась память.

1.2.Польза от применения Паневритмии для личности /характера/, мироощущения учителя:

• Уравновешенность и терпение: Чувствую себя уравновешенной психически. Легче преодолеваю свои страхи и беспокойство. Начала более мудро воспринимать некоторые вещи, связанные с ежедневными проблемами. Я стала более терпеливой и внимательной. Мой характер стал мягче. Успеваю преодолевать мой гнев.
• Самомнение и самоуверенность: Почувстовала себя более полезной для кого-то (детей), и от этого мне прибавилось самоуверенности. Мое мнение обо мне самой выросло, я зняю, что могу больше, чем могла раньше. Я стала более самоуверенной. Чувствую себя уверенной в себе! Чувствую себя более полноценной в смысле ”реализации себя”.
• Позитивизм и оптимизм: Паневритмия мне помагает быть добрей, дает мне веру в добро. Я стала более положительной, повысился уровень моего оптимизма в жизни вообще. Начала обращать внимание и замечать чаще хорошие стороны событий и людей. Я спокойна за наше будущее, потому что знаю, что в мире есть много добрых людей.
• Жизненность и работоспособность: Я стала более жизнной, выносливой, работоспособной. Паневритмия наполняет меня творческой энергией;
• Более богатое ощущение мира: У меня появилось приятное ощущение того, что я часть чего - то большого и хорошего (”Жизнь хороша, когда ты в ней учавствуешь”). Я вошла в новый, пестрый, мелодичный и гуманный мир. Обогатила себя новыми знаниями о мире и людях вокруг меня. Я стала очень взыскательной к качеству звуковой и зрительной среды.
• Ответственность и общительность: Я стала более открытой и общительной. Теперь я могу выступать перед публикой.
• Связь с природой: Усилилось ощущение прекрасного и чувство величественности и красоты природы. Всегда я думала, что люблю природу, а теперь пытаюсь быть в гармонии с ней.
• Организованность: Я стала более организованной и ответственной.
• Другие впечатления: Я вполне убедилась, что имею право гордиться тем, что я болгарка.

1.3.Польза от применения Паневритмии для взаимоотношений учителей с другими людьми /семья/коллеги/школьники

• Терпение, толерантность: Я начала более внимательно и терпеливо слушать людей. В отношениях с людьми я более терпелива, толерантна, отношусь с большим пониманием ко всему. Стремлюсь быть изо всех сил более добронамеренной, уступчивой и терпеливой.
• Восприятие окружающих, прощение: Воспринимаю людей такими, какие они есть. Более легко воспринимаю недостатки и более легко прощаю людям. Вижу главным образом все хорошее в людях.
• Потребность в общении: Я стала более открытой в общении с людьми. Нахожу больше времени и поводов для общения. Разширила круг общения.
• Отзывчивость: Развивается чувство отзывчивости, взаимопомощи, сердечности.
• Улучшение взаимоотношений: Улучшились мои взаимоотношения с другими людьми.
• Поиск компромиссов: Ищу большее количество вариантов для решения своих проблемм, делаю больше компромиссов.

Коллеги: В моих отношениях с коллегами транпортирую все самое хорощее и полезное. Мои новые знания помагают некоторым из коллег отказаться от своих вредных привычек.
Школьники: С учащимися а стала более взыскательной и в тоже время терпеливой. Считаю, что я более толерантна слабым местам учебной програмы и более настойчива в их преодолении.
Семья: Я стала более терпеливой со своими, более великодушной к ним. Паневритмия сплотила и всегда будет спачивать мою семью. Хочу приобщить мою семью к Паневритмии и постараться не потерять моей связи с детьми. В начале у меня были проблемы, но мой супруг понял меня, потому что все увидели, что когда я возращаюсь с Паневритмии я весела, улыбчива и сразу начинаю хозяйничать

Вверх

2. Польза от обучения Паневритмии.
Анкетированы 18 человек, учителя по Паневритмии в школе.

2.1. Польза от применения Паневритмии для личности учителя.

• Развитие качест: Усилилось мое чувство ответственности, появились: ангажированнось /занятость/, сопричастность, организационные умения, воля, устойчивость, самоуверенность, удовлетворенность, терпение и толерантность.
• Самоусовершенствование и развитие: Усиливается желание самоусовершенствования и развития собственной личности. Развиваются творческие пособности. Развивается и расширяется кругозор и восприятие мира. Сознание вырастает до самых возвишенных общечеловеческих ценностей. Учишься идти по новым, неведомым путям. Возможность постоянно учиться является стимулом учиться постоянно и делиться наученным с другими.
• Здоровье: Укрепляется здоровье, внутренний баланс, оптимизм и концентрация. Укрепляется нервная система. Усиливается иммунитет.
• Профессионально: Надстраивает профессиональные качества, обогащает свою творческую реализацию.

2.2.Польза от применения Паневритмии для квалификации учителя.

• Умения в новых областях: Появляются умения, которые не вписываются в рамки конкретного предмета. Получает квалификацию в различных направлениях –музыка и пение, физическая куьлтура, хореография, рисоване, текстовая подготовка. Обогащаются знания о природе и ее защите.
• Делает уроки богаче: Делает уроки богаче и интересней. Обогащает новыми идеями в плане работы, новыми методами взаимодействия учитель-ребенок, новыми формами уроков на чистом воздухе. Учитель ностоянно ищет новые, интересные формы преподавания упражнений и развивает интердисциплинарные умения.
• Общение: Развивает умения общаться и делиться.

2.3.Польза от преподавания Паневритмии для развития взаимоотношений учитель - школьник.

• Улучшение взаимоотношений: Создаются более добрые, более гуманные и гармоничные взаимоотношения.
• Товарищество: Развиваются товарищеские чувства и чувство симпатии. Возможность партньорства.
• Доверие и уважение: Появляется более серьозное взаимное доверие и уважение.
• Общение: Улучшается уровень контактов и общениея в неформальной среде. Учитель общается с детьми как с личностями.

2.4.Польза от применения Паневритмии для взаимоотношений учителей с родителями

• Доверие между учителем и родителем растет. Рзвивается чувство доверия со стороны родитилей, после того как они видят перемены в своих детях.
• Учитель уже не третье (виновное) лицо, а ценный помошник. Новая возможность совместной работы. Через совместную работу можно подойти и к более естественной материальной поддержке со стороны родителей в плане совместных проектов.
• Более развитая комуникабельность при желании со стророны родителя – таким образом появляется возможность следить за развитием ребенка. Улучшается качество общения через совместные экскурсии.
• Учитель ответствен за детей перед родителями.
• Может быть родители приоткроют новые направления для самоусовершенствования, что то такое, для чего до сих пор не могли найти времени или не хватало знаний.

2.5.Польза от применения Паневритмии для взаимоотношений учителей с коллегами. В основном речь идет о толерантности, уважении, взаимных интересах, а так же о возможности партньорства, общении, все эти аспекты приоткрывают твой мир.

2.6.Польза от преподавания Паневритмии для учеников

• Подобрение на физическото и психическо здраве;
• Улучьшение физичекого и психического здоровья;
• Создаются новые связи и дружеские взаимоотношения. Развивается умение общяться между собой и чувство коллективизма.
• Развивается личность ребенка и эмоциональная интелигентность. Обучение воспитывает, воспитывает характер, дисциплину, развивает способность концентрироваться.
• Появляется баланс и покой.
• Уменьшается агрессивность.
• Улучшается способность правильной самооценки, самомнения. Ребенок чувствует себя значимым, знает, что он делает что-то полезное для своего развития.
• Стимулируется развитие творческого процесса. Некоторые начинают сочинять стихи. Решаются петь или рисовать. Развивается музыкальный слух. Создается модель позитивного отношение и улучнается информированность о самом себе.
• Сопричастность к природе. Появляется правильная и на более высоком уровне ориентирование в ценностной системе.
• Улучшается успеваемость. Развивается нюх к интердисциплинарности.
• Более полезно проводят свое свободное время. Некеторые школьники деляться , что начали больше помогать по дому.

Вверх

Где я могу записаться за курс?

Для контактов:
инж. Антоанета Янкова
Институт за исследвания и внедрения Паневритмии:
e-mail: institutpanevritmiya@abv.bg или ayankova@abv.bg;

ЦСДК НСА "В.Левски" - тел.02/620343 - Еленкова

Вверх