Die Kinder über Programm

Dimo, 1.Klasse: “Das Beste, was ich erfühle, ist die Freude von der Freude! Ich bin sicher, daß das Spiel mir gefällt. Ich wurde besser als Spieler. Ich muß schöner spielen. Ich fühle mich ruhiger.!
Milena, 2 .Klasse: „Wenn ich was für ein Spiel die Paneurhythmie verstanden hatte, habe ich eine Meldung in den Paneurhythmiekursus gemacht.Meine Mutter und Vater haben meine Entscheidung angenommen.Während unseres Spieles entstanden anscheinend Wunder. Eimal regnete es und als wir zu spielen beganen, hörte der Regen auf und die Sonne erscheinte im Himmel.Seitdem fühle ich mich kräftiger, besser und organisierter.“
Seven, 2.Klasse: “Dieser Tanz gefällt mir sehr. Ich spiele seit einigen Monaten. Wenn ich keine Stimmung habe, wurde ich lustig und froh nach der Paneurhythmiestunde. Weniger steite ich mit meinen Freunden, ich bin fast nicht krank gewesen. Ich helfe meiner Mutter, schneller lerne meine Lektionen, ich bin besser geworden.“
Simona, 4. Klasse: „Die Paneurhythmie war die letzte Sache, mit der ich beschäftigte. Ich besuche die Schule, singe im Chor, spiele auf dem Klavier, lerne Deutsch und tanze Ballett. Ich dachte, daß wenn ich auch und die Paneurhythmie spiele, würde mir ganz schwer. Aber, das lud mir nicht auf, es war sowie mein Alltag. Anfang, als der Herr uns, was die Paneurhythmie bedeutet, erklärt hatte, habe ich nicht viel verstanden. Aber, danach, als ich die Paneurhythmie zu spielen begann, habe ich verstanden, daß sie eine Mischung von Musik und Bewegungen ist und mein Körper leichter geworden ist. Ich will die Paneurhythmie als ein wählbares Pflichtfach in allen Schulen, damit werden alle Kinder wissen, wie es angenehm ist, die Paneurhythmie zu spielen. Jetzt, wenn wir draußen spielen, sehen uns vile Leute, einige halten sich für lange Zeit und ich denke, daß sie auch Paneurhythmie spielen möchten, aber sie haben ein Schamgefühl, weil sie schon Erwachsene sind. Aber, die Paneurhythmie können alle Leute spielen.“
Iva, 4.Klasse: „Als ich bei der Kontrollprüfung eine 4 habe und bin sehr ärgerlich über der Lehrerin, habe ich bei der Paneurhythmie alle schlechten Sachen vergessen und die Kontrollprüfung auch. Am besten ist es, wenn die Eltern auch Paneurhythmie zu spielen anfangen, dann, wenn wir nicht gute Schätzungen erhalten, werden uns die Eltern nicht darüber streiten.“
Bojana, 6.Klasse: „Seit ich Paneurhythmie spiele, bin ich nicht mehr krank. Ich kann meine Nerven kontrollieren.“
Stanislav, 6.Klasse: “Ich habe gelernt im Kollektiv zu arbeiten. Es gefällt mir sehr, daß ich neue Freunde habe.“
Christijana, 6.Klasse: „Ich wurde ruhiger, organisierter. Ich bin überzeugt, daß ich mit Arbeit und Beharrlichkeit viele Sachen erreichen kann.“
Vanja, 6.Klasse: “Ich bin sicher, daß die Paneurhythmie nützlich ist. Ich habe gelernt, die anderen Leute zu begreifen.“
Marija,6.Klasse: „Ich fühle, daß ich mich geändert habe. Ich weiß, daß ich ein guter Mensch bin. Ich habe mir eine Rechnung getragen,daß die Welt keine Gewalt braucht!“
Milena,7.Klasse: “Seit drei Jahren spiele ich Paneurhythmie. Nach jeder vergangenen Stunde fühle ich mich rüstiger, lächelnder und glücklicher. Wenn man die Übungen spielt, kam bei ihm der Wunsch nach Fliegen. Ich hoffe, daß viel mehr Leute in unseren Sonnenkreis eingehen und alle, die schon drin sind, werden viel lächelnder und strahlender sein.“
Ivan, 8.Klasse: “Vor zwei Monaten war ich zufällig an einem Paneurhythmieunterricht gewesen. Ich wußte nicht alle Übungen und Bewegungen, aber die Musik hat mich getragen. Die Paneurhythmie ist die leichtste und die beste Weise für die Erholung und Relaxe.“
Violeta, 8.Klasse: “Es gefällt mir die Paneurhythmie in der Natur zu spielen. Dort ist es wunderbar. Von den Lagern ist alles unbeschreiblich. Kommen sie mit uns zum Lager, dann werden sie verstehen wie es ist!“
Alexander, 8.Klasse: “Hier, beim Lager treffe ich mich mit verschiedenen Menschen und finde verwandte Seelen. In diesem Jahr sind mir sehr interessante Sachen geschehen. Die Paneurhythmie wirkt mir als Erholung und beruhigt mich. Der Mensch ist ein Teil von der Natur und es ist wunderbar die Paneurhythmie im Gebirge zu spielen, die Stille zu merken. Ich werde die Paneurhythmie den nervösen Menschen empfehlen.“
Am Ende des Lehrjahres erfüllt jedes Kind „Den Baum von Wilson“- einen Zeichnungstest. Bei diesem Test muß das Kind bestimmen, wo es sich auf dem Baum nach der Schulung befindet. Der Test ist mit einem anderen „Test des nicht bendeten Satzes„ kombiniert. Der letzte Test gibt den Kindern die Möglichkeit ihre Wünsche, Bedürfnisse, Träume und Leistungen auszusagen.
Die Ergebnise von ca. 1000 Kindern zeigen, daß sie viel mehr Freunde brauchen. Die Kinder bis zur 4. Klasse finden seinen Freund in der Paneurhythmiegruppe, aber die Kinder von der 5. Klasse haben schon am Ende des ersten Jahres viel mehr Freunde gefunden. Das ist schon auf der Zeichnung mit der Gruppe mit den drei Figuren gezeigt.
Am Ende des zweiten Schulungjahres sind die Schüler konkreter: „Es gefällt mir die ruhige Atmosphäre des Unterrichts.“„Ich brauche Paneurhythmieuntericht 2-3 mal in der Woche.“„Ich merke die Änderung.“„Das beste, daß ich in diesem Moment erlebe, ist, daß ich das Jahr ausgezeichnet abschließen werde.“