Директора о программе

Искра Петкова- директор ДОВДЛРС /детского сада/ “Детелина” (с 3 до 6 лет.) – город Плевен
”Думаю, что самым важным моментом в выполнении упражнений является их выполнение по парам, хороводом. Именно тогда у детей создается чувство уверенности, поддержки и доверия, не только у ребенка, который рядом с тобой, но и у целой группы.
Это ощющение усилилось у них более всего во время летнего лагеря в Риле. Тогда они были поставены в необичные для них условия окружающей среды, в окружении большого числа незнакомых людей, которые в тоже самое время поют и танцуют как и они сами. Таким образом дети почувствовали поддержку старших, поддержку большой группы людей, частью которой являются они сами.
В рамках программы Национального парка “Рила”, дети узнали очень многое о природе, почувстовали ее величественность, красоту, привыкли к ней, поняли, что она им дарит силы и здоровье, поняли, что нужно ее беречь и беречь от загрязнения. Прогулки и экскурсии по различным местам и их окрестностям, которые проводились каждый день, закалили и укрепили слабый детский организм, научили детей преодолевать трудности, а также помогать друг другу.
Эта модель обучения оказывает исключительно сильное положительное влияние на детей с ранимой психикой, детей с проблемами в адаптации, проблемами в общении, с ясно выряженными агрессивными поступками или погруженными в себя, на грани самоизоляции, для детей, потерявших поддержку и доверие взрослых. Это одна из моделей для корекционно-възпитательной работы, как детского поведения, так и детского отношения к миру. Это - возпитание ребенка доверием, возпитание любовью.”

Панка Димитрова- директор КДС ”Радость” - Димитровград
“Оцениваю эту программу как программу, дающую очень хорошие результаты, переспективную и необходимую для дошкольного возраста, потому что ее целью является укрепление физического и психического здоровья ребенка, уменьшает агрессивность, стрес и чувство тревоги самом раннем детском возрасте.
Оказывая влияние на емоционалное, интелектуалное и творческое развитие детей через музикотерапию и ритмические движения, которые являются изключительно подходящими в этом возрасте.
Помогает интеграции в обществе с помощью осознавания собственной личности как уникальной и неповторимой, формируя самодисциплину и положительное отношение к людям, которые отличаются от них самих.
Помогает общей и специализированной подготовке детей для обучения в школе, расширяя их знания и умения, связанные с природой /ОН “Ориентирование в природе”/, обществото и здравето /ОН”Ориентирование в социальном мире”/, исскуство /ОН”Исскуства”/ и физическая культура /ОН”Физическая культура”/”.

Г. Георгиева - директор СОДС /детский сад/ №11 “Теменуга” – г. Плевен
“В группе Паневритмии принимают участие здоровые дети с хроническими заболеваниями, с бронхиальной астмой, с поврежденным слухом и ДЦП. Более неуравновешенные (буйные) дети и дети с СОП знающие моделями поведения, стали более спокойными и отзывчивыми. Обучение паневритмии проводится в синхрон с интегрированным обучением в СОДГ и стимулирует процесс формирования терпимых взаимоотношений, чувство доверия, сочувствия и уверенности.
В итоге проведенные занятия содействовали поддержке гармоничных взаимоотношений между детьми , стимуляции диалога и сътрудничества,
овладевания положительным социальным опитом и физиологическое укрепление детского организма. Ребенок с поврежденным слухом активно учавствовал в занятиях, выполняя синхронные движения, следуя ритму и эмоциональное окружение, рисовал, писал слова /печатными буквами/ своих впечатлениях, рассказывая этим о своих чувствах в настоящий момент”

Галина Костадинова - директор на КДС ”Славейче” - г. Карнобат
“Считаю, что вполне актуальным возможным и выгодным в социально- экономическом отношении введение Паневритмии под подходящей формой в детских садах. Тем самым она укрепит результаты занятий физкультурой для обеспечения необходимой полезной для здоровья двигательной активности у детей дошкольного возраста, для их физического, психического и духовного усовършенствания, в интересах укрепления здоровья, развития трудоспособности и благополучия детей.”

Елена Колева – учитель детей дошкольного возраста в подготовительной группе школы имени Георгия Райчева - “Георги Райчев”- г. Стара Загора
“Правильный образ жизни, правильное экологическое воспитание детей являлись основными поводами для учителей, а не родителей, чтобы начать работать по программе “Здоровье через движение среди природы”. В результате работы мнение родителей изменилосъ – начиная с безразличия, пройдя через любопитство, кончая одобрением. Дети учавствовали с желанием и нетерпением. Начали проявлять интерес и школьники, коллеги, друзья и родители, чьи дети не учавствовали в обучении.
Улучшилась осанка детей. Рязвилось умение делать оценку и самооценку собственных поступков. Дети надеялись на наши одобрение и похвалу. Выросло их мнение о своей собственной личности. Групповые занятия заставили их почувствовать себя друзьями. Обогатился их речевой запас (капитал). Они пережили много веселых мгновений и эмоций, что помогло моей работе в направлении интерграции детей национальных меньшинств.”

Светла Йотова - директор школы - приюта – г. Димитровград
“Уже два года в нашей школе 22 школьника занимаются паневритмией, имея ввиду, что пятеро из них с ДЦП и умеренной умственной отсталостью. Были постигнуты следующие результаты:
Анна Руменова (ууи)- научилась ритмично выполнять упражнения; Божидар Симеонов, (ууи) – развил стабильный интерес и сделал удачные опыты подражать упражнениям; Митко Симеонов ( ДЦП и епилепсия)- медленно распевая тексты песен выучил их слова, хорошо усвоил движения и развил мелкую моторику (мелкие движения); Митка Ангелова (шезофрения)- научилась художественно, с чувством изполнять все выученные песни и движения, правильно выговаривая гласные звуки и улучшила свое общее радвитие в области моторики (движения); Ангел Петров (легкая умственная отсталость)- научилась художественно, с чувством изполнять все выученные песни и движения, правильно выговаривая гласные звуки и улучшил свои результаты в спортивных соревнованиях.
Через паневритмию дети лучше развивают свои музикальные умения, у них наблюдается улучшение стабильности и концентрации внимания.
“Здоровье через движение среди природы” – это направление в общении с природой завидно, интерес к этой теме повышен, а именно: при проведении уроков среди природы, на чистом воздухе, участием в исследовательских экспедецеях и экскурсиях, в районах природных заповедников помагают строительству полезного для здоровья образа жизни”.