Resultaten

Positive Wirkung der Ausbildung in Paneurhythmie für Kinder, Erwachsene und Lehrer – zusammengefasste Ergebnisse.

Einige Fälle aus unserer Praxis:

1. Kind mit Verhaltensprobleme. Es war im Nebenzimmer, als seine Mutter vom Vater getötet worden war. Nach zweijähriger Arbeit in der Gruppe senken die Unruhe und die Krisen.
2. Kind, das von Kopfgeschwulst operiert worden ist. Wegen der chirurgischen Intervention geht es nicht zur Schule. Es leidet an Störungen in der Koordination, als Folge – gebrochenes Bein. Lange Zeit bleibt es im Invalidenkarren. Als es in fünfter Klasse war, zog es seine Mutter in eine andere Klasse um, wo die Klassenlehrerin eine von unseren Lehrern war und die Schule zum ersten Jahr nach unserem Programm arbeitet. Von Zeit zu Zeit wird das Kind inadäquat und geht ziellos durch das Zimmer. Am Ende des Schuljahres wurden die Krisen weniger und das Kind hatte schon eine verbesserte Koordination. Die Bewegungen sind schom rhythmischer, und das Kind nahm sogar Teil an zwei Sommerschulen.
3. Kind mit Kopfgeschwulst. Sie ist hochwertig und soll nicht operiert werden. Das Kind war oft desorientiert, inadäquat und mit beschädigter Koordination. Nach einjähriger Arbeit in unserer Gruppe die Koordination wurde verbessert und die Verhaltensprobleme senkten.
4. Kind, das an Epilepsie leidet, mit häufigen Krisen. Nach dem Eintritt in die Gruppe wurde die Zahl der Krisen vermindert. Das Kind kommt mit uns in Expeditionen und fühlt sich sehr gut.
5. Kind im Kindergartenalter mit beschädigtem Gehör. Nach der Arbeit in der Gruppe fühlt es sich besser, bewegt sich rhythmischer und hat seine Laune und sein Selbstbewusstsein verbessert.
6. 2 zwölfjährige Kinder, das eine mit onkologischer Krankheit der Geschlechtsorgane, das andere – mit Mentalitätsprobleme. Am Ende des Schuljahres fühlen sie sich besser, mit höherem Selbstbewusstsein. Das zweite Kind nahm zusammen mit seinen Eltern an unserer Sommerschule Teil.
7. Kind zigäunischer Herkunft mit hohem Agressionsgrade, von den Kindern im Kindegarten verworfen. Erzogen von den Eltern mit Gewalt zum Taschendieb. Nach der Arbeit in der Gruppe ist es schon von der Gruppe akzeptiert, spielt mit den anderen in der Pause und leistet Hilfe, wenn man das von ihm verlangt.
8. Kind mit rauschgiftsüchtiger Mutter und Vater, der sich um es nicht sorgt. Es wird von den Großeltern erzogen. Seine schwarze Zeichnungen zeigen uns seinen psychischen Zustand. Am Ende des Schuljahres schon mit Freunden und gutem Selbstbewusstsein.
9. Kind ohne Freunde. Für die Mutter und für das Kind sind alle schlecht und verstehen sie nicht. Das Kind verhält sich sehr agressiv. Es ist gestraft worden, von einer Klasse in andere umgezogen. In der Gruppe hört es nur die Musik, weil es mit beschädigter Koordination ist und kann nicht laufen und tanzen. Es trägt sich schon in die Gruppe ein und hat einen Freund.
10. Kind mit Diagnose "Allgemeine Unterentwicklung der Rede". Der Standpunkt des Logopäden ist: die Rede des Kindes soll bereichert werden, die Kenntnisse und das Können für Bildung von Satzverbindungen, die räumliche Orientation, die allgemeine Motorik, der Standhaft, die Bewegungseigenschaften, die feine Motorik, die in einer direkten Verbindung zur Entwicklung der rede steht, die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis sollen verbessert werden.
11. Kind, Opfer von Hausgewalt. In der Schule ist es mit hohem Grade der Erregung und wird als Opfer behandelt. Gewöhnlich lernt nur bis zur dritten Unterrichtsstunde. Es ist ständig nervös und verpügelt seine Mitschüler. Nach 2 Jahren Arbeit beruhigte sich das Kind, es bleibt in der Schule bis zum Ende des Unterrichts, es ging auch aus der Rolle des Opfers aus, in der Familie wurde die Situation ruhiger, aber die Klasse fand sich ein neues Opfer.
12. Drei Kinder, Teenager, wurden von der Großmutter erzogen, weil die Mutter eine starke psychische Krankheit hatte. Die Kinder hören Heavy-Metal und tragen schwarze Kleider. Sie nehmen schon zweites Jahr in unserer Ausbildung Teil, malen und haben schon bunte Kleider an.
13. Kind in dritter Klasse. Die Mutter verbot ihm zur Schule zu gehen. Die Erklärung von der Seite der Mutter: das Kind würde zu gut und könnte nicht unversehrt bleiben in der heutigen Welt. Heutzutage ist das Kind in achter Klasse, hört Heavy-Metal, trägt hängende, zerlumpte Kleider und hält grobe Sprache.
14. Vor 8 Jahren bekamen wir eine Einladung, mit einer Gruppe von Kindern mit schweren Verhaltensprobleme zu arbeiten. Einige von ihnen pissten nachts voll, andere hatten Übergewicht, Stottern oder geschiedene Eltern. Wir haben 2 Jahre lang gearbeitet. Die Kinder kamen mit uns zu zwei von unseren Sommerschulen. Am dritten jahr, beim Einfüllen des Teilnahmeformulars wies die Großmutter eines von den Kindern an. Sie sagte, dass wir verrückt seien, wenn sie verstand, worum es geht, und dass das eine Sekte sei. "Sie werden ihm Spanne in den Mund stecken", sagte sie. Das Kind teilte den anderen dies mit. Es begann ein gemeinsames Kichern, die Gruppe wurde zerstört. Wieder tauchten Verhaltensprobleme, und dabei schwerer als in der Vergangenheit. Das Kind, dessen Großmutter eine so "kompetente" Aussage gemacht hat, hat schwere Probleme – an ihm arbeiten schon die spezialisierten Behörden und Pädagoge zur Arbeit mit problemen Kindern. Nur eine Schule war einverstanden, dieses Kind anzunehmen. Den Spezialisten nach sind die Vorstellung zu dem bedeutsamen Erwachsenen und der Moralgrund der Kinder zerstört.
15. Große Menge von Fällen – Kinder, die an Nachtsverpinkeln leiden, die Angst vor dem Einschlafen haben, Kinder mit Stottern, hohem Agressionsgrade usw.

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Kinder. Ergebnisse von der Ausbildung:

Körperliche Entwichlung:
• Die gesamte und die Körperliche Leistungsfähigkeit wird verbessert, die Bewegungskoordination wird vervollkommnet, die Motivation zu Sport- und anderen körperlichen Aktivitäten wird erhöht, wächst die Immunität des Organismus an.
• Die Funktionen folgender Organe wird verbessert: Lungen, Galle, Herz, dünner Darm, Endokrin- und Lymfensystem.
• Der Muskel-Gelenkapparat kräftigt, es wird Profilaktik, es werden Gegenwirkung und Korrektur von Rüchgratverzerrungen durchgeführt.

Kognitive Entwicklung:
• Die Erlebnisse werden bereichert, die Kinder fühlen sich ruhiger und besser. Es gibt schon eine moralische Personenidentifikation. Die psychische Stabilität wird erhöht.
• Bei einer längeren Ausbildung sind die Kinder, ganz allgemein betrachtet, zufriedener und glücklicher im Sinne der Befriedigung von sich selbst, munterer, optimistischer, lebendiger und gesünder.
• Es entsteht eine positive Stellung zu den anderen, dem Leben und der Natur.
• Die Unruhe und die Agression senken.
• Die schöpferische realisation der Persönlichkeit und die ästhetische Erziehung werden stimuliert.
• Das Kind bekommt Sozialfähigkeiten, es arbeitet besser zusammen mit anderen Menschen. Die Kinder drücken ihre Gedanken leichter aus. Es wird eine ruhigere Arbeitsathmosphäre in der Klasse geschafft.
• Kinder mit mentalen Beschädigungen entwickeln sich besser im intellektuellen Bereich, es entwickeln sich die Stanhaftigkeit und die Konzentration der Aufmerksamkeit.
• Kinder in schwieriger sozialer Lage aus Waisenheimen und Hilfsschulen für beschädigte Kinder überwinden die Isolation und integrieren und sozialisieren sich erfolgreich.

Emotionalentwicklung:
• Die Erlebnisse werden bereichert, die Kinder fühlen sich ruhiger und besser. Es gibt schon eine moralische Personenidentifikation. Die psychische Stabilität wird erhöht.
• Bei einer längeren Ausbildung sind die Kinder, ganz allgemein betrachtet, zufriedener und glücklicher im Sinne der Befriedigung von sich selbst, munterer, optimistischer, lebendiger und gesünder.
• Es entsteht eine positive Stellung zu den anderen, dem Leben und der Natur.
• Die Unruhe und die Agression senken.
• Die schöpferische realisation der Persönlichkeit und die ästhetische Erziehung werden stimuliert.
• Das Kind bekommt Sozialfähigkeiten, es arbeitet besser zusammen mit anderen Menschen. Die Kinder drücken ihre Gedanken leichter aus. Es wird eine ruhigere Arbeitsathmosphäre in der Klasse geschafft.
• Kinder mit mentalen Beschädigungen entwickeln sich besser im intellektuellen Bereich, es entwickeln sich die Stanhaftigkeit und die Konzentration der Aufmerksamkeit.
• Kinder in schwieriger sozialer Lage aus Waisenheimen und Hilfsschulen für beschädigte Kinder überwinden die Isolation und integrieren und sozialisieren sich erfolgreich.

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Erwachsene. Ergebnisse von der Ausbildung:

• Allgemeines Tonus des Organismus, verbesserte Arbeitsfähigkeit, Selbstgefühl und Laune.
• Verbesserung der Funktion folgender Organe: Magen, Pankreas, Milz und Leber. Stabilisierung des Blutdrucks, die Organe und die Systeme normalisieren sich bis vollem Energiegleichgewicht.
• Bei einer längeren Teilnahme von älteren Frauen mit ernsthaften Gesundheitsprobleme an der Ausbildung (mit Herz-Gefäß-Systeme, Stütz-Bewegungs-Apparat, Osteoporosen und Koxarthrosen, Endkokrynsystem, Nieren und Harnblasen, periferem Nervensystem verbunden), beobachtet man eine bedeutsame und langfristige Verminderung der pathogenen Merkmale "Asymetrie" und "Elektropunktuale Pathologie".
• Die Austauschprozesse bei den Kranken mit Diabetes Melitus normalisieren sich.
• Die Paneurhythmie verwandelt den Patienten von einem passiven in ein aktives Element, um das Selbstwiederherstellungsprozess des Menschen sich einzuschalten, deshalb ist sie nicht nur ein System für charmonische Entwicklung, sondern auch eine hervorragende Heilmethode.

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Paneurhythmielehrer. Ergebnisse von der Ausbildung:

• Gesundheit: Der gesamte Geszndheitszustand verbessert sich, der Tunus, die Lebendigkeit und die Arbeitsfähigkeit werden erhöht, das Nevensystem wird stabiler, das innere Gleichgewicht, die Sicherheit und die Ruhe verbessern sich.
• Persönlichkeit: Es ist eine Selbstvervollkommnung vorhanden, das Selbstgefühl und die Seolbsteinschätzung verbessern sich, die Weltanschauung wird bereichert.
• Die Wechselbeziehungen verbessern sich, das mit einer größeren Toleranz, Geduld und Mitgefühl verbunden ist, der Verkehrskreis und die Verkehrsfähigkeiten verbreiten sich.

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