Децата за програмата

Анкета "Защо ходя на паневритмия?"

ЦДГ ”Радост”:
Здравко: „Да танцуваме.”
Недялко: „Да сме весели и щастливи.”
Изабел: „Да играем.”
Людмил: „Да се раздвижим и да играем гимнастика, да сме живи и здрави, и умни.”

ЦДГ ”8март”
Нели: „Защото се упражняваме.”
Деси: „Да сме здрави.”
Райко:”Да танцуваме и пеем.”
Илия: „Да Играем и пеем.”
Теди: „Да учим и знаем много.”


Деси, 3 кл. “Защо ходя на паневритмия? За мен паневритмията е четири неща в едно: Да си раздвижа тялото, да свикна да пея бавни песни, да се забавлявам и да доставя на мама удоволствието, че ходя на нещо. Ходя също, защото искам да съм повече с децата от класа си. Аз съм доволна от всичко това, но също и от добрата госпожа, която обяснява добре, не се кара с нас и измисля страхотни неща.”
Димо, 1 клас: “Най- доброто, което в момента изживявам, е радост от радостта. Сигурен съм, че играта ми харесва. Бих могъл да бъда по-добър. Трябва да играя по-красиво. Чувствам се по-спокоен.”
Мирена, 2 клас: “Когато разбрах какво е паневритмия, реших да се запиша в курса. Мама и татко одобриха моето решение. Като играем сякаш стават чудеса. Веднъж валеше дъжд и като започнахме да играем, дъжда спря и изпече слънцето. Откакто играя се чувствам по-силна, по-добра и по-организирана.”
Севен, 2 клас: “Много ми харесва този танц. Играя от няколко месеца. Ако имам лошо настроение, след часа по Паневритмия ставам весела и ми е радостно.По-малко се карам с приятелите си, почти не боледувам. Помагам на мама, по-бързо си научавам уроците, станах по-добра.”
Симона, 4 клас:”Паневритмията беше последното, на което се записах. Ходя на училище, на хор, на пиано, ходя на немски и на балет. Мислех, че като ходя на Паневритмия, ще ми бъде трудно. Но това не ме натоварваше, сякаш беше ежедневието ми. В началото, когато господинът ни обясни какво е Паневритмия, много-много не разбрах. Но когато започнах да играя разбрах, че това смесица от музика и движения, с които тялото ми олеква. Искам Паневритмията да стане задължителен избираем предмет във всички училища, за да разберат всички деца колко е приятно да се играе Паневритмия. Сега, като играем навън, минаващите хора се спират да ни гледат. Някои много дълго се застояват. Аз си мисля, че и те искат да играят паневритмия, само че малко ги е срам защото са големи. Обаче Паневритмията може да се играе от всички хора.”
Ива, 4 клас: “Ако на контролното по родинознание имам четворка и съм много ядосана на госпожата, като дойда на Паневритимия, забравям за всичко лошо, забравям и за контролното. Най-добре е и родителите да идват на Паневритмия, та когато имаме лоши оценки, да не ни се карат.”
Бояна, 6 клас: “Откакто играя Паневритмия вече не боледувам. Мога да контролирам нервите си.”
Станислав, 6 клас: “Научих да работя в колектив. Харесва ми много, че имам нови приятели.”
Кристияна, 6 клас:” Станах по-спокойна, по-организирана. Уверена съм, че с труд и упоритост мога да постигна много.”
Ваня, 6 клас: “Сигурна съм, че Паневритмията е полезна. Научих се да се съобразявам с другите.”
Мария, 6 клас: “Чувствам, че съм се променила, знам, че съм добър човек. Дадох си сметка, че в света няма нужда от насилие.”
Милена, 7 клас: “От три години играя Паневритмия. След всеки изминал час се чувствам по-борда, по-усмихната и по-щастлива. Когато играеш упражненията ти се иска да полетиш. Надявам се още повече хора да се включат в нашия слънчев кръг, а всички, които са в него да са още по-усмихнати и по-лъчезарни.”
Иван, 8 клас: “Преди два месеца случайно попаднах на заниманията по Паневритмия. Чувствам се приятно, се успокоявам. Не зная всички упражнения, но музиката ме носи. Паневритмията е най-лесния и приятен начин за релаксация.”
Виолета, 8 клас: ”Харесвам да ходя на Паневритмия и то сред природата. Там е прекрасно. А на няколкото лагера, на които съм ходила е просто неописуемо. Елате и ще разберете какво е !”
Александър, 8 клас: “Тук, на лагера, се срещам с различни хора и намирам сродни души. През годината ми се случиха интересни неща. Паневритмията ми действа релаксиращо и ме успокоява. Човек е част от природата и е чудесно да играеш Паневритмия на планина, да усетиш тишината на природата. Ще препоръчам Паневритмията на нервните хора.”

В края на учебната година всяко дете попълва ”Дървото на Уилсън”- рисувателен тест, в който трябва да определи къде по дървото се намира след обучението. Тестът е комбиниран с ”Тест на недовършеното изречение”, който дава възможност децата да изразят своите потребности, желания, достижения и мечти.
Резултатите на близо 1000 деца показват, че те се нуждаят от повече приятели. Децата до 4 клас намират свой близък приятел в групата по Паневритмия, а децата от 5 клас в края на първата година са намерили повече приятели, което в рисувателния тест е показано с групата от три фигурки.
В края на втората година от обучението учениците са по-конкретни: ”Харесва ми спокойната атмосфера на урока”, ”Имам нужда от занимания 2-3 пъти седмично”, ”Усещам промяната”, ”Най-доброто, което в момента изживявам е, че ще завърша годината с отличен”.