Директорите за програмата

Искра Петкова - директор на ДОВДЛРГ “Детелина” (от 3 до 6 год.) - Плевен
”Мисля, че най-силния момент е изпълнението на упражненията по двойки, в кръг. Именно това създаде у децата чувството на сигурност, подкрепа и доверие, не само в детето до теб, но и цялата група.
Това усещане се засили най-много у тях по време на летния лагер в Рила.Тогава те бяха поставени в необичайна за тях среда, сред толкова много и непознати хора, а в същото време те пеят и играят също като тях. Така децата почувстваха, подкрепата на по-големите от тях, подкрепата на голяма група от хора, от която самите те са част.
В рамките на програмата в Национален парк Рила, децата научиха толкова много неща за природата, почувстваха величието и красотата й, обикнаха я, разбраха, че тя ги дарява със сила и здраве, осъзнаха, че трябва да я пазят чиста. Ежедневните разходки и походи до различни места в околността закалиха и укрепнаха крехкия детски организъм, научиха ги да преодоляват трудности, като взаимно си помагат.
Този образователен модел оказва изключително положително въздействие върху децата с ранима психика, деца с проблеми в адаптацията, в общуването, с ясно изразени агресивни действия или затворени в себе си, стигащи до самоизолация, за деца загубили подкрепата и доверието на възрастния. Това е един модел за корекционно-възпитателна работа, както на детското поведение, така и на детското отношение към света. Това е възпитание чрез доверие в детето, възпитание чрез любов.”

Панка Димитрова - директор ЦДГ ”Радост” - Димитровград
“Оценявам програмата като резултатна, переспективна и необходима в предучилищна възраст, защото цели укрепването на физическото и психическо здраве на детето, намалява агресията, стреса и чувството за безпокойство в най-ранна детска възраст.
Въздействува върху емоционалното, интелектуалното и творческо развитие на децата чрез музикотерапия и ритмични движения, изключително подходящи при тази възраст.
Подпомага се социализацията чрез осъзнаване собствената личност като уникална и неповторима, формирайки самодисциплина и позитивно отношения към по-различните от тях.
Подпомага общата и специална готовност на децата за училище като обогатява заниманията им за живата природа /ОН “Ориентиране в природата”/, обществото и здравето /ОН”Ориентиране в социалния свят”/, изкуството /ОН”Изкуства”/ и физическата култура /ОН”Физическа култура”/”.

Г. Георгиева - директор СОДГ №11 “Теменуга” - Плевен
“В групите по Паневритмия се включиха здрави деца и с хронични заболявания, с бронхиална астма, с увреден слух и ДЦП. По-буйните деца и тези със СОП овладяха моделите на поведение, станаха по-спокойни и отзивчиви. Обучението по паневритмия е в синхрон с интегрираното обучение в СОДГ и стимулира процеса на формиране на толерантни взаимоотношения, на чувството за доверие, съпричастие и сигурност.
Като краен резултат заниманията съдействаха за поддържане на хармонични взаимоотношения между децата, за стимулиране на диалога и сътрудничество, за овладяване на позитивен социален опит и за физическо укрепване на детския организъм. Дете с увреден слух участваше активно в заниманията чрез синхронизирани движения, реагирайки на ритъма и емоционалната среда, рисуваше, изписваше с думи /печатни букви/ своите впечатления и това как се чувства в момента.”

Галина Костадинова - директор на ЦДГ ”Славейче”-Карнобат
“Смятам, че е напълно възможно и социално-икономически оправдано Паневритмията да се приложи своевременно в най-подходящата форма в детските градини. Така тя ще подкрепи усилията на заниманията по физкултура за осигуряване на необходимата здравословна двигателна активност на децата в предучилищна възраст, за тяхното физическо, психическо и духовно усъвършенстване, в интерес на здравето, развитието на дееспособността и благополучието на децата.”

Елена Колева - детска учителка в подготвителна група към училище “Георги Райчев” - Стара Загора
“Здравословният начин на живот, екологичното възпитание на децата бяха сред мотивите на учителите, но не и на родителите, за да започнем да работим по програмата “Здраве чрез движение сред природата”. В резултат на работата ни мнението на родителите се промени от безразличие, през любопитство, към одобрение. Децата участват с желание и нетърпение. Интерес започнаха да проявяват и ученици, колеги, приятели и родители, чийто деца не участваха в обучението.
Подобри се телодържането на децата. Разви се умението да правят преценка и самооценка на извършеното. Децата търсеха нашето одобрение, поощрение. Повиши се тяхното самочувствие. Груповата работа ги накара да се почувстват приятели. Обогати се речта им. Преживяха много весели мигове и емоции, което улесни работата ми по посока интергрирането на деца от малцинствен произход.”

Светла Йотова - директор на Помощно училище - Димитровград
“Вече две години в нашето училище 22 ученика са включени в заниманията по паневритмия, като пет са с ДЦП и умерена умствена изостаналост. Бяха постигнати следните резултати:
Ана Руменова (ууи) - научи ритмично да изпълнява упражненията; Божидар Симеонов, (ууи) - придоби постоянен интерес и направи сполучливи опити за подражание на упражненията; Митко Симеонов ( ДЦП и епилепсия)- в забавено темпо научи текстовете на песните, добре усвои движенията и разви финната моторика; Митка Ангелова (шезофрения)- научи се художествено да изпълнява всички заучени песни и движения, оформи добри вокали на гласните звуци и се подобри общоъо моторно развитие; Ангел Петров (лека умствена изостаналост)- научи художествено да изпълнява всички песни и движения, оформи добри вокали на гласните звуци и подобри участието му в спортни състезания.
Чрез паневритмията децата доразвиват музикалните си умения, наблюдава се подобряване на устойчивостта и концентрацията на вниманието.
“Здраве чрез движение сред природата” - тази насоченост към общуване с природата е завидна, интересът е завишен, а именно чрез провеждането на часовете на открито, сред природата, участието в изследователски експедиции и екскурзии до природните паркове помага за изградят един по-здравословен начин на живот.”